- с хозяйками столовой и гардероба ведем себя вежливо.
Уроки
- вовремя приходим с перемены;
- готовимся к уроку до его начала;
- учебными принадлежностями каждый обеспечивает себя самостоятельно;
- стараемся быть внимательными;
- выполняем задания;
- учимся так, чтобы не мешать учиться одноклассникам, другим эпишкольцам и работе учителя.
Перемены
- к окружающим относимся дружелюбно, при необходимости можно ограничиться чисто деловыми отношениями;
- делимся (книгами, игрушками, креслами…), если уж принесли их в школу;
- помогаем другим;
- спрашиваем разрешение перед тем, как взять чужую вещь;
- кладем на место общую вещь, когда заканчиваем ею пользоваться;
- не дотрагиваемся до других без их разрешения (исключая физкультуру и контактные игры, например, на прогулке или на выезде);
- бегаем и активно играем (взаимодействуем) только в зале;
- не бегаем в коридорах;
- не играем в туалетах;
- мобильными телефонами в беззвучном режиме можно пользоваться на переменах во всех кабинетах (по согласованию с учителем) и в раздевалке;#nbsp;нельзя в игровой, в коридоре, в столовой.
Столовая
- стараемся общаться вполголоса;
- соблюдаем очередность получения еды;
- ставим грязную посуду в специально отведенные места;
- берем себе столько еды, сколько готов съесть;
- моем руки перед едой;
- не берем лишние столовые приборы.
Домашнее задание
- всегда выполняем в срок;
- приходим на самоподготовку для учащихся 5-8 классов;
- соблюдаем тишину на самоподготовке, чтобы помочь другим хорошо справиться со своими занятиями;
- слушаемся педагога, ведущего самоподготовку;
- самоподготовка для 8 класса не обязательна, если ученик выполняет домашние задания.
Идем домой
- собираем, убираем и приводим в порядок свои вещи для следующего учебного дня;
- прощаемся.
Общее
- во время учебного дня находимся на территории школы или выходим за ее пределы только в сопровождении учителя (например, на уроки физкультуры, проекты, экскурсии);
- бережно относимся к школьному имуществу;
- в каждом кабинете должны быть часы;
- уважительно относимся ко всем без исключения, кто находится на территории школы (без оскорблений, физического воздействия, неприятных прозвищ и прочего);
- не допускаем ненормативную лексику;
- любой сотрудник школы вправе обратить внимание любого ученика на случайное или намеренное нарушения правил и скорректировать его поведение;
- дифференцированной оценкой учебной деятельности и продвижения ученика является магистрат.
Если учащийся Эпишколы нарушает правила жизни в школе (не выполняет взятые на себя обязательства):
Ему об этом могут сказать учащиеся или учителя, разъяснить ситуацию, предложить помощь.
С ним это обсудит куратор и поможет разобраться в имеющихся проблемах, выстроить план действий.
Если ситуация касается уже многих эпишкольцев, то ее обсуждение может быть вынесено либо на разговор в классе, либо на общую Встречу, где учащемуся объяснят какие в связи с его действиями возникают проблемы у других эпишкольцев, и постараются договориться о помощи в поиске шагов для исправления ситуации (инициатором такого разговора может быть учащийся или учитель школы).
О складывающейся ситуации и сложностях в ее изменении будут поставлены в известность родители.
О проблемных ситуациях, возникающих вокруг учащегося, может быть написано в школьной прессе.
С учащимся может побеседовать кто-то из администрации Эпишколы (зам. директора, директор).
Будет проведена общая встреча с родителями, учащимся, куратором, администрацией школы, на которой будут обсуждаться общие шаги по изменению ситуации.
Вопрос о мерах по изменению ситуации, складывающейся в школе вокруг конкретного учащегося может быть внесен на педагогический совет (туда же будет приглашен и сам учащийся).
Если у учащегося никак не получается перестать регулярно нарушать общепринятые правила жизни в Эпишколе (или убедить всех в школе в необходимости изменений школьных правил), то может быть поставлен вопрос о его отчислении из Эпишколы.